Pre-K 延長日

特殊教育助理教師

亞歷克西斯·阿米斯特德在紐約州揚克斯出生長大。在成為教師之前，亞歷克西斯開始在威徹斯特和紐約地區的營地和放學後與孩子們一起工作。她於2019 年獲得了全納基礎教育和特殊教育理學學士學位，並於2023 年在銀行街完成了讀寫教育碩士學位。和以學生為中心的學習感到好奇。她喜歡與學生建立關係，並創造一個課堂社區，讓所有學習者都受到重視、慶祝並參與真實的學習體驗。當她不教課時，亞歷克西斯喜歡在戶外度過時光、烘焙和閱讀。她最喜歡的兒童讀物是史派克李和托妮亞劉易斯李的《請，寶貝，請》。她最喜歡的成人讀物是布里特·貝內特的《消失的一半》。

職業治療師

Pre-K 延長日

我叫安迪。我是一位來自密蘇裡州聖路易斯的音樂家和教育家。我教授過多個年級的各種學科領域，我很高興能在康帕斯特許學校教授音樂。

運營經理

可持續發展協調員

安娜·拉爾森·馮·穆倫 (Anna Larson von Muehlen) 高中時開始在聖勞倫斯河任教，舉辦航海暑期項目，目標是讓孩子們在水上玩耍。從帆船、到肯亞、到巴吞魯日、到哈林區、公立學校、私立學校和特許學校——安娜感謝一路走來的所有教學和永續發展經歷，並在11 年前被指引走向指南針。她在 Compass 的前兩年擔任課堂教師，並喜歡看著 Compass 作為學校和社區的成長。第一個孩子出生後，安娜以學習專家的身份回歸三年，期間她的第二個孩子出生了。一路上，安娜不斷變換角色，從一年級的第一天到五年級的最後一天，安娜一直與 Compass 的第一批畢業班一起工作，這是一份令人難以置信的禮物。這是安娜擔任永續發展協調員並在永續發展工作室教授幼兒園和一年級的第五年。
安娜相信邊做邊學，慶祝我們與自然和彼此的相互依賴，並提出很多問題。她認為小人物是天生的活動家，擁有重要的觀點、響亮的聲音，以及無論如何都能看到盡可能改變的特殊天賦。安娜很高興能和她的兩個孩子一起騎自行車去學校，成為指南針學生。

班級助理教師

你好！我是艾安娜·賴特 (Ayanna Wright)，我很高興能作為幼兒園課堂聯合老師進入康帕斯特許學校的第一年。十多年來，我一直在不同的環境中與孩子們一起創造快樂的回憶。我擁有布魯克林學院兒童和青少年研究學士學位，輔修社會學。我一生都住在布魯克林，喜歡探索展覽、劇院、市場，並與我的狗 Skylar 共度時光。

我對教學的真正熱情是在我本科期間擔任一個以科學為基礎的課外課程的首席教師時點燃的。對我來說，教學最有價值的方面之一就是見證學生的想像和創造力透過說故事和各種活動蓬勃發展。我很高興能夠在這一年裡見到學生，創造難忘的回憶，並與教職員工和家庭建立牢固的聯繫。

班級助理教師

學校領導/聯合創始人

運營助理

臨時運營經理

夏洛特·布爾格 (Charlotte Bourgault) 即將開始她在康帕斯特許學校的第三個正式學年，擔任臨時營運經理。她很高興能夠幫助您解決所有交通和出勤需求，並與學生一起閒逛。當她不在學校時，您可以發現她在城市周圍或電影院拍照。

班級助理教師

音樂工作室教師

特殊教育教師

Elijah 是一位忠誠而熱情的小學教育家，在普通和特殊教育環境中擁有豐富的經驗。這是他在康帕斯特許學校的第一年，很高興能在這個新的學校環境中工作！除了擔任教師之外，他還是一位電影迷和音樂迷，並被描述為一位「貪婪」的讀者。他很高興能和一群優秀的二年級學生一起工作！

聯合導演

Elizabeth Blumenau 從一開始就是 Compass 社群的一員，對又一年擔任聯合總監感到非常興奮。在加入指南針之前，伊麗莎白在費城和布魯克林的雷德胡克教授特殊教育。伊莉莎白在威爾遜閱讀系統中獲得了誦讀困難治療師的認證。伊麗莎白熱衷於與家庭合作並支持他們倡導殘疾兒童的權利，以確保所有人都能獲得所需的服務。伊麗莎白堅信全納教育的力量並為所有學生創造成功的學習機會。她獲得了雪城大學全納基礎教育和特殊教育學士學位、英語和文本研究學士學位以及教育碩士學位。賓州大學閱讀/寫作/讀寫能力專業。伊莉莎白與她的丈夫和女兒索菲住在東村，索菲有一天將作為學生加入指南針社區！

社會工作者

伊莉莎白出生於內布拉斯加州，三年級時搬到加州。她是由中西部人撫養長大的，她覺得自己與這些根源息息相關。伊莉莎白喜歡在康帕斯擔任學校社工。這是她擔任此職位的第二個學年。她從成立之年起就是Compass社群的一員，有兩名校友，目前正在就讀國中和高中，還有一名目前正在就讀三年級。在轉行成為社會工作者之前，伊麗莎白在加州大學洛杉磯分校學習藝術史，並在洛杉磯和紐約的當代藝術界工作，其中大部分時間都在《藝術論壇》雜誌上度過。她曾在另外兩所小學擔任學校社會工作者，也曾在心理健康社區診所與成年人一起工作。她喜歡與家人在一起的時光，在場邊觀看足球比賽、遠足、烤餡餅、練習瑜伽、與朋友聚餐以及閱讀好書。

Pre-K 班主任教師

這是艾瑪在指南針工作的第三年。她曾在 Compass 以及曼哈頓和布魯克林的各種幼兒教室教授學前班、幼兒園和一年級。艾瑪特別喜歡為孩子朗讀以及教導有關身分和社會正義的知識。在學校之外，您可以看到艾瑪跳踢踏舞或照顧家裡的蜜蜂。

數據與開發總監

班級助理教師

Gregory 很高興加入 Compass。他一生大部分時間都把布魯克林稱為家，很高興見到年輕的紐約人！ Gregory 擁有耶魯大學英語學士學位和紐約市立大學布魯克林學院幼兒教育碩士學位。他自2012年開始從事教育工作，擁有近十年的幼兒課堂經驗。當葛雷戈里不教學時，你會發現他帶著相機漫步，對著狗狗微笑，吹著他聽的最後一首歌的口哨。

財務總監

Haleema 很高興在康帕斯特許學校開始她的第九年！我負責監督學校的所有財務和人力資源職能。我在審計、非營利組織和特許學校的會計領域工作了三十四 (34) 年。孩子的笑容和誠實每天都帶給我快樂。我喜歡和我的三個孩子一起度過時光。

班級助理教師

海登很高興能教一年級的 Gingko 班。這是她在銀杏班的第三年。她在佛羅裡達州坦帕出生長大，在那裡她在營地、幼兒園工作，擔任輔導員，並很快發現了她對兒童工作的熱情。她搬到紐約就讀巴納德學院，在那裡她有機會學習社會學和城市教育。透過她的經驗和一些出色導師的幫助，海登發現了建立一個強大的課堂社群的重要性，讓學生感到有能力並受到啟發去冒險。她曾在道德文化菲爾德斯頓學校和布朗克斯女子預科小學任教一年級，她很高興能與一群新的思想家一起學習和成長。不在學校時，海登喜歡烘焙、創造東西，並想知道泰勒絲何時會發行她的下一張專輯。

學習專家

Pre-K 班主任教師

海倫·弗雷澤(Helen Frazier) 自1998 年以來一直從事幼兒教育工作，擔任學前班和幼兒園教師、特殊教育工作者、教育領導者和專業發展提供者。作為兼職教員返回該學院。海倫曾在 Bank Street Head Start、Community Roots Charter School、Rivendell School 和 FirstStepNYC 任教。 Helen 於 2022 年從紐約幼兒專業發展研究所來到 Compass，在那裡她為早期保育和教育提供者以及紐約公共圖書館兒童圖書館員開發資源和支援。海倫喜歡觀察孩子們的玩耍並與他們分享故事。海倫 (Helen) 與兒子埃茲拉 (17 歲) 和邁克爾 (13 歲) 以及她的狗 Pookie (5 歲) 住在布魯克林。

輔助專業人員

工作室老師

我出生於紐約布魯克林，擁有巴貝多血統，就讀於布魯克林技術高中，主修平面設計。在這裡，我找到了我的初戀——黑白攝影。
我在普拉特學院輔修電影和視頻製作時獲得了攝影學士學位。畢業後不久，我開始繪畫並參加了幾次群展。大約在這個時候，我和普拉特的一些朋友創辦了一個名為「中間遊擊隊」的藝術團體。
我已經策劃了。藝術家集體在 MYC 和其他地方的各個畫廊舉辦了幾次展覽。一些選定的畫廊包括長島大學賽琳娜畫廊、五邁爾斯畫廊、天光畫廊恢復廣場和費城拉什美術館。
我在長島大學獲得了幼兒教育碩士學位。我努力在創作、策展和教學之間找到平衡。

班級助理教師

傑米·萊昂 (Jamie Leon) 很高興今年重返指南針！傑米在紐約長島長大，周圍都是藝術、音樂和舞蹈。她擁有雪城大學全納基礎教育和特殊教育學士學位以及哥倫比亞大學師範學院掃盲專家課程碩士學位。傑米是一位充滿熱情的教育家，她的目標是為課堂和學生帶來包容性、文化響應性教學和批判性。在學校之外，傑米喜歡烹飪、享受戶外陽光，並探索這座城市提供的所有藝術和文化。

職業治療師

學習專家

傑西卡是土生土長的紐約人，目前住在布魯克林。她擁有基礎教育學士學位和識字碩士學位。 Jessica 已經教書 19 年了，很高興能加入 Compass 社群！她喜歡烘焙、嘗試新餐廳和旅行。傑西卡在上學年在線上教學，並在南美洲各地旅行。

班級助理教師

傑西卡對她在 Compass 的第十個學年感到興奮！傑西卡在皇后區出生長大，目前住在長島鮑德溫。當她在國中和高中時，她和母親在幼兒園工作後，她知道自己想成為一名老師。傑西卡畢業於雪城大學包容性小學和特殊教育教師培訓課程。傑西卡最近也是銀行街教育學院數學領導力課程的畢業生。在空閒時間，傑西卡喜歡看電影和電視節目（尤其是漫威電影）、散步、烘焙蛋糕以及和她的新小狗阿祖拉玩耍。她也喜歡觀看體育比賽和觀看紐約紅牛比賽。

輔助專業人員

學生支持專家

社會工作者

朱莉安娜期待本學年加入指南針社群。在擔任學校社工之前，朱莉安娜曾擔任特殊教育教師和多語言學習者教師，教授小學生。朱莉安娜（Julianna）喜歡建立關係，並努力確保每個學生，作為個人和集體社區的成員，都感到受到重視並感到高興。

特殊教育助理教師

Kat 在布魯克林工作 18 年，並在該地區任教 9 年。她之前曾教過學前班、學前班和二年級。凱特熱愛運動，是紐約遊騎兵隊的鐵桿球迷，喜歡浮潛、和她的貓一起出去玩、在屋頂上閱讀。

班級助理教師

凱瑟琳很高興能繼續在 Compass 工作。她在北加州出生長大。她擁有文科 - 教學與學習學士學位，專注於特殊教育，並完成了教育碩士學位。來自銀行街教育學院特殊和普通教育。在教學之外，凱瑟琳喜歡親近大自然、閱讀、烘焙、手工製作和探索紐約和新地方。

可持續發展工作室教師

凱蒂在布魯克林教一年級到三年級已經十四年了。今年，凱蒂將向二年級至五年級教授永續發展課程。凱蒂致力於探究式學習，並努力利用現實世界的學習環境將課程帶入生活。凱蒂最喜歡的嗜好是園藝、練習瑜珈和聽音樂會。凱蒂有兩個女兒就讀於指南針學校。

輔助專業人員

言語治療師

班級助理教師

你好！我的名字是凱爾·安東尼。我在一所以探究和計畫為基礎的進步小學任教了 12 年。我是一位熱情的藝術創作者和貪婪的讀者，我喜歡與我教導的孩子分享我的熱情，並了解他們的熱情。我很高興能加入 Compass 社區，擔任 Sophora 教室的二年級老師。

班級助理教師

莉齊（她/她）。我在英國長大，18 歲時移居美國繼續深造。我畢業於斯基德莫爾學院，獲得神經科學學士學位。我還畢業於亨特學院，獲得兒童教育碩士學位（1-6），現在已進入教學的第九年。我熱衷於學習和教授科學，尤其是科學如何與我們周圍的世界和我們的日常生活聯繫起來。當我不在教室時，你會發現我在做一些戶外活動，如跑步、健行或劃橡皮艇，或在家做飯、玩影片或棋盤遊戲。

總線監視器

物理治療師

Pre-K 助理教師

你好，我叫瑪麗查爾斯，我來自巴貝多。我十幾歲的時候來到美國，住在新墨西哥州，然後搬到了布魯克林。四年。在業餘時間，我喜歡旅行並與家人和朋友共度時光。

特殊教育助理教師

Max（他們/他們）成為老師完全是偶然的。儘管來自紐約市的教育工作者家庭，馬克斯是一個好奇的孩子和狂熱的讀者，但他在學校總是遇到困難，因為傳統的教室無法適應他們作為患有多動症的神經分歧學生的需求。直到馬克斯開始在暑期計畫中與殘疾和神經分化的學生合作，他們才意識到透過調整課堂結構以滿足不同學習者的需求來教導他們的熱情。八年後，馬克斯即將進入 Compass 課堂聯合教師的第三年。 Max 喜歡與他人分享知識並獲得回報。他們即將完成銀行街教育學院兒童普通/特殊教育碩士學位。作為一名教師，馬克斯在課堂上優先考慮學生的聲音和領導力，在課程、課堂實踐和探究式學習中優先考慮社會正義和公平。他們鼓勵學生質疑一切（包括自己）。馬克斯在校外的一些興趣包括：自行車、龐克和/或嘻哈、拼圖、攀岩、非殖民歷史和科幻小說（包括書呆子的星球大戰和星際迷航）。

特殊教育助理教師

Melissa Pirkl 期待她在 Compass 的第七個學年！她致力於建立一個充滿愛心、快樂的學習者社區，在這裡每個孩子都因他們的身份、興趣、熱情和才能而受到讚揚，並且他們個人的社交、情感和學業成長都得到支持。梅麗莎優先考慮培養孩子對自己和他人的同情心。她喜歡透過真實而有意義的學習體驗來培養學生對世界的自然好奇心，使他們能夠創造、提出問題、找到答案、識別和解決問題、分享他們的聲音並倡導改變。梅麗莎以前住在北卡羅來納州。她在北卡羅來納州丹佛小鎮（夏洛特以北）讀高中，然後到北卡羅來納州立大學學習生物醫學工程三年。三年後，她發現自己對自己的職業選擇不再那麼熱情，所以她跟隨自己的心教導孩子們為世界做出積極的改變。她在西卡羅來納大學學習基礎教育，並在那裡繼續攻讀基礎教育碩士學位。她在北卡羅來納州的幾所不同的特許學校工作，幫助她塑造了為所有兒童創造一個培育和參與的學習環境的實踐。在北卡羅來納州教書五年後，梅麗莎第一次來到紐約，她很快就愛上了這座城市。她認為紐約是多樣性和人性的美麗慶典，她受到啟發，在生活中邁出了新的一步，去發現、探索、學習和成長。她在 Compass 社區找到了自己的新家，不斷地做她設定的所有事情，並通過完成課程作業和考試以獲得殘疾學生教學的補充認證來進一步提高她的教育水平。除了擔任教師之外，梅麗莎還喜歡與丈夫共度時光，在戶外騎自行車、徒步旅行、探索、遛狗、莉莉、在水上或水邊度過時光、去攀岩館、做瑜伽以及學習新事物各種各樣的經驗和人。

Pre-K 延長日

我有兩個孩子，一個是 Compass 校友，另一個即將成為 Compass 畢業生。我喜歡與孩子們一起工作，並獲得了 Compass 的機會，現在是學前班的第二年。我希望把我對藝術和手工的熱愛帶給孩子們，讓他們的想像飛翔。

聯合導演

Nazneen Patel 出生於皇后區，在新澤西州長大，這是她在 Compass 的第六年，也是她擔任課程與教學聯合主任的第三年。 Nazneen 在芝加哥大學學習政治學和南亞語言與文明，並在賓夕法尼亞大學獲得南亞研究碩士學位。納茲尼恩在過去十年裡一直在小學高年級和初中任教。在 Compass 的前三年，她擔任教學教練，甚至有機會與 Linden 5 年級 '22 班一起回到教室！她在費城和紐約市創辦了學校，並擔任過各種領導職務，包括擔任員工和家庭的 SEED 協調員以及導師教師。今年夏天，Nazneen 在塔夫茨大學的 SEED 新領導者培訓中對來自全國各地的教育工作者進行了培訓，並期待繼續將這項工作整合到 Compass。 Nazneen 在 ICT 包容性模式方面擁有豐富的經驗，並投入了大量精力，確保所有學生都能獲得學習所需的知識，並在學術和社交情感上蓬勃發展。納茲尼恩在公共教育領域的工作基於這樣的基本信念：“課堂仍然是最激進的可能性空間。” （貝爾·胡克斯）非常重要的是，她所在的學校以公平、正義和永續發展為與學生、教職員工和家庭開展工作的核心。對Nazneen 來說，同樣重要的是，「反種族主義」被理解為一個動詞，集中於微觀和宏觀行動，以改善我們優先群體學生和家庭（BIPOC、經濟弱勢群體、殘疾學生和英語學習者）的物質成果。她期待支持員工創造條件，以堅定的信念和目標驅動的行動來滿足這項呼籲。

特殊教育助理教師

妮可來自紐約布朗克斯，現在住在新澤西州。她從事特殊教育教師工作已有20年。妮可是康乃爾大學的本科生，並透過紐約市教學研究員計劃在梅西學院完成了碩士學位。她在布朗克斯區的紐約市教育部工作了 12 年。 2018 年秋季，Nicole 作為獨立 SETSS 提供者加入 Compass，並於 2019 年全職加入我們的員工隊伍。在空閒時間，妮可喜歡閱讀、觀看科幻節目和電影、聽音樂、烹飪和旅行。

特殊教育助理教師

妮娜很高興今年能重返指南針！這是她在 Beech 班的第二年，也是她教書的第六年。 Nina 擁有緬因州鮑登學院性別研究和教育學士學位，以及銀行街學院兒童特殊和普通教育碩士學位。教學之餘，妮娜喜歡大自然、閱讀、坐雲霄飛車、游泳和照顧動物。她有一隻名叫克萊門汀的橘色貓，它個性很好，還有很多多餘的腳趾。

學習支持協調員

拉莎·哈米德 (Rasha Hamid) 就讀於紐約市公立學校，之後在瓦薩學院獲得非洲研究和教育學士學位，並在銀行街教育學院獲得特殊教育碩士學位。 Rasha 在東哈林區、漢密爾頓高地、喀土穆和布魯克林的教室裡開展實踐已超過 25 年。拉莎是一位教育活動家，致力於透過兒童和成人的教育讓世界變得更加公正、快樂、公平和永續。如果您正在尋找她，您經常可以發現她在社區聚會上彈吉他！

拉莎是一位患有自閉症年輕人的母親。 Rasha 也是《Kadisa كdiese》的作者/插畫家，以及《How to Bird》和《Hello, Beech Tree!》的作者。 - 關於指南針類的真實故事！

班級助理教師

蕾妮·弗洛雷斯卡 (Renee Floresca) 在休息一年專注於家庭健康後，很高興回到教室。 Renee 來自加州東灣區，是一位菲律賓藝術家、教育家、作家、母親、女兒和朋友。

Renee 是一位終身學習者，她相信所有學生都應該接受免費且適當的教育。作為一名在東灣區長大的學生，她沒有獲得良好的教育機會。她最深刻的記憶之一是七年級時逃了數學課，因為她的課不安全。她閒逛到了七年級的另一個數學班，她的許多朋友都參加了天才計劃。老師對她退課的理由很感興趣，並開始在午餐時輔導她。

從那時起，蕾妮就開始學習不同的教學模式和教學法，並對藝術進行了深入的研究。她擁有聖約瑟夫學院的詩歌碩士學位、布魯克林學院的戲劇碩士學位、城市學院的特殊教育碩士學位和社會學學士學位。她相信藝術、行動主義和教育可以作為解放和自我發現的工具。

班級助理教師

三是一個神奇的數字。羅布非常興奮能夠開始在 Compass Charter 擔任教師的第三年，第三年擔任 Elm 班老師，第三年擔任五年級老師！ Rob 的職業生涯始於下東區的中學 ELA 教練。然後，他從中學過渡到小學，為高風險學生提供識字幹預。羅布對服務的價值有著強烈的感受，並經常尋找帶來正面改變的方法。他已經在美國軍團服役了兩年，目前正在哥倫比亞大學師範學院攻讀研究生。

羅布是一位終身學習者和終身紐約人，從小就熱愛教育和社區。他在布魯克林和紐約市生活和工作過，希望將他對社區、服務和教育的熱情帶入課堂。羅布有兩隻狗，塞巴斯蒂安和斯潘基，兩個兄弟，布蘭登和賈里德，以及一個十歲的妹妹卡門。在空閒時間，他喜歡閱讀、擁抱寵物、和兄弟一起出去玩，或和妹妹一起遊覽城市。

羅布喜歡閱讀《哈利波特》，並想分享該系列中的這句話：“一個人出生什麼並不重要，重要的是他們成長為什麼樣。” ——阿不思‧鄧不利多

財務助理

身為康帕斯特許學校的財務助理，我致力於優化支持我們教育計畫的財務資源。我的職責包括財務報告、提供物資以確保材料得到有效利用，以增加學生的教育機會。憑藉對非營利工作的熱情和對透明度的承諾，我努力為我們計畫的可持續發展做出貢獻，幫助我們的社區產生積極影響。

課程協調員

莎莉·瑪雅斯 (Sally Mayas) 來自紐約州奧西寧，在大威徹斯特地區長大。莎莉本質上是一個音樂劇孩子，她開始與創意藝術夏令營的孩子們一起工作，以資助她的聲樂課程。在決定接受教育後，她在多家幼兒園、課後計畫和博物館工作，然後成為紐約市的課堂教師。她於2008 年在瓦薩學院獲得歷史學文學學士學位，並於2012 年在銀行街獲得兒童特殊教育理學碩士學位。 。她努力創造真實的課堂社區，讓學生擁有多種表達方式，可以追求自己的興趣，同時努力了解和解決現實世界的問題。作為課程協調員，Sally 致力於支持 Compass 教學人員規劃和實施嚴格、差異化和快樂的教學。她將社會正義工作擴展到更大的 Compass 社區，作為 SEED 領導者與員工和家庭合作。在空閒時間，她喜歡烹飪、唱歌、旅行、閱讀、參觀博物館、舉重、露營、玩棋盤和電子遊戲，以及在城市裡漫無目的地散步。

特殊教育助理教師

過去 10 年我一直在 Compass 教書。期待與 Brekke 和 Magnolia 班的學生們一起循環五年級。

班級助理教師

Stephany Ovalles 畢業於亨特學院，獲得幼兒教育碩士學位。她在學前班和學前班工作了 4 年，喜歡慶祝任何里程碑，無論大小。史蒂芬妮是康帕斯特許學校的第二年，她期待著繼續從幼兒園到一年級的楓樹課堂循環！在業餘時間，她喜歡與家人共度時光，並與兩隻約克夏犬泰迪和貝拉一起長途散步。

特殊教育助理教師

Sumit Som 很高興開始在 Compass 工作的第五年。他在華盛頓郊區長大，在馬裡蘭大學上大學，主修經濟和環境政策；然後就讀於紐約大學法學院。從那時起，他就一直住在紐約市，並喜歡這座城市提供的多元文化、充滿活力的音樂和藝術場景，以及住在壁櫥裡的機會。
在擔任律師期間，蘇米特開始從事佛教修行，現在在當地的佛教冥想中心每週教授一次課程。佛教在許多方面改變了他的觀點，促使他尋找可以幫助他人的生計。透過佛教，他也發展了一種信念，即我們所有人，包括兒童，透過深刻的內省不會變得更加自我，而是發現我們彼此之間的聯繫有多麼深厚。這是使我們能夠成長為快樂、善良和有益的公民的基本認識。他很高興能與所有學生一起促進這種內在的探究。
身為教育家，蘇米特強調孩子們要培養對學習和獨立的熱愛，以便學生能夠朝著最適合他們的方向成長。他喜歡向每個人的熱情學習並受到啟發。他相信，今年我們將共同創造一個美麗的社區。

聯合導演

班級助理教師

Pre-K 助理教師

學習專家

Tenah Veszi 很高興能夠繼續擔任學習專家。她致力於支持學生的學業成功。 Tenah 是一名經過認證的特殊教育教師，擁有長島大學城市環境特殊教育理學碩士學位，並且是 Wilson® 誦讀困難實踐者 (WDP)。即將到來的學年將是她在紐約市擔任特殊教育教師的第七年。她擁有在私立、公立和特許學校以及非營利學校工作的經驗。

Tenah 期待透過提供適當的介入和補救來幫助不同學習風格的學生。她也致力於支持教師在課堂上提高學生的多樣化學習需求。此外，她計劃與家長、學生和外部專業人士合作，改善學生支援。 Tenah 渴望繼續培養積極的家長和學生關係，以加強 Compass 的社區承諾。

她相信她的責任是最大限度地發揮每個學生的潛力並幫助他們感到成功。這包括與他們見面並為他們提供指導學習所需的策略。 Tenah 還希望確保每個學生在一個充滿培育和積極回應的學校環境中在學術、社交和情感上蓬勃發展。她鼓勵學生在需要時發出自己的聲音並進行自我倡導。

特殊教育助理教師

指南針社區日安！我的名字叫Tiyi（發音像領結），我的代名詞是她/她。我堅信應該為孩子們創造溫暖和鼓勵的學習和成長空間。十年前，我開始作為課外閱讀計劃的一部分進行教學，在那裡我第一次愛上了教導孩子。我獲得了圖羅大學普通教育和特殊教育的雙重認證，我對在 Compass 的第一年感到非常興奮！